TEMA 4. LA COMUNICACIÓN. Documento para realizar la tarea

http://soladg.blogspot.com.es/2010/11/tema-4-la-comunicacion.html

TAREAS Y FECHAS DE ENTREGA 1ª EVALUACIÓN

Como sabéis, el módulo de ADG ESTÁ COMPARTIDO POR DOS PROFESOR@S.

Así pues, por la presente, os notifico cuales son las tareas ( trabajos ), que tendréis que realizar durante esta evaluación según los contenidos que vayamos viendo los miércoles conmigo:

FECHA DE ENTREGA: 12 DE NOVIEMBRE

TAREAS DEL TEMA DE ORGANIZACIÓN DE JORNADAS:
Diseño, organización y participación de una velada temática en la residencia Carmen de Burgos

1. RECOPILACIÓN DE:

Imágenes de nuestro disfraz, de nuestra estación, cartel, 

INFORMACIÓN de nuestro personaje, de las tareas realizadas, los materiales empleados, los aciertos, los problemas encontrados ...

2. DOCUMENTO ESCRITO CON NUESTRAS IDEAS ACERCA DE LA JORNADA:

HE OBSERVADO : .....

HE SENTIDO : .....

TAREAS DEL TEMA. La Comunicación en la animación de los grupos deportivos. El lenguaje verbal y el lenguaje corporal. 

 Mapas conceptuales de :

a. La escucha activa

b. la comunicación no verbal

c. Hablar en público

 FECHA DE ENTREGA. 26 DE NOVIEMBRE.  

TAREAS DEL TEMA Las A F cooperativas. Una propuesta para la formación en valores.

Mapa conceptual del documento

TAREAS DEL TEMA  TÉCNICAS DE CIRCO:

 TRAEMOS CONSTRUIDOS LOS SIGUIENTES APARATOS

Bolas, cariocas, palos chinos, cajas, bastón

VOLUNTARIO: MATERIAL COMPLEMENTARIO
     
Progresiones
     Diario o carnet de entrenamiento

           TAREAS DEL TEMA. Actividades con soporte rítmico ( EN GRUPOS DE 3 A 8 PERSONAS)

 Exposición de actividades de enseñanza- Percusión corporal, juegos con vasos , danzas del mundo etc

MANUAL DANZAS GESTUALES O DE ANIMACIÓN

http://www.marianistas.org/juegos/Danzas.PDF

PROPUESTA NOCHE DE TERROR Y NORMAS PARA JUEGOS NOCTURNOS

Día de la animación:  3 de NOVIEMBRE ( por confirmar )
Lugar de la animación: IES Sol de Portocarrero 
Duración de la animación: 1,5 horas a 2'00 h. aproximadamente: de 21:30 a 23:30 ( por confirmar )
Motivo de la animación: Noche del terror. 
Nº de participantes: alrededor de 120 ( se concretará )
Organizadores: * estimación aproximada 
2º TAFAD: 30
1º TAFAD: 20


Los alumnos y alumnas de 2º curso del ciclo superior de Actividades físicas, desde el módulo de Animación y Dinámica de grupos, y con la colaboración de los alumnos y alumnas de 1º de TAFAD , con el objetivo de mejorar la formación de nuestro alumnado con una experiencia práctica de diseño de jornada deportivo recreativa ( según consta en la programación ) , estamos organizando una


NOCHE DEL TERROR


Dirigida a todos los alumnos y alumnas de la Residencia “ Carmen de Burgos “, 
el día Jueves 3 de Noviembre, de de 21:30 a 23:30( aproximadamente )

que se realizará en las instalaciones del centro IES Sol de Portocarrero y Residencia “ Carmen de Burgos “.

NORMAS PARA LOS JUEGOS NOCTURNOS


OJO. *Siempre será aconsejable que avises a las Autoridades de la zona o del Establecimiento, ya que hasta puedas contar con algún apoyo. 

*Cuando prepares juegos nocturnos, será bueno estar al tanto de la cuestión meteorológica y climática; inclusive las fases de la luna generan distintos escenarios de juego

Todos deben estar familiarizados con el lugar. 
. 
OJO. Un juego nocturno, si pretende ser recordado y tener éxito, necesita Verdadera Acción & Movimiento. 

OJO. El argumento o historia que utilices como estímulo puede darle vida o hacerlo fracasar. Si es muy larga o complicada, nadie la entenderá y fracasará la atención; pero si no existe argumento no tendrá Sabor de Aventura.

OJO: Algunas cuantas experiencias en juegos nocturnos también confirman que es bueno establecer siempre, sea cual fuere tu juego, las siguientes consignas y señales que ayudan, inclusive, a cubrir aspectos de SEGURIDAD:

• Señal de "Falta XX tiempo para iniciar el Juego" 
• Señal de "Comenzó el Juego" 
• Señal de "Final del Juego - Nos reunimos en ..." 
• Señal "Pausa - Paramos de jugar - Nos reunimos todos en ..." 
• Señal de "Falta XX tiempo para finalizar el Juego" 

La finalidad didáctica quedará mejor realizada si se cumplen ciertas normas generales:

Deberán adaptarse a la edad mental de los jugadores, escogiendo el decorado natural que mejor se preste. 

El programa de un juego debe estar siempre expuesto claramente. Los jugadores han de comprender bien lo que deben hacer. Si es necesario, se repetirá varias veces o se harán ensayos. 

Todo juego propuesto debe ser sancionado con medidas PRECISAS Y JUSTAS.
El control de las pruebas no debe nunca ser olvidado. 

Un SISTEMA DE PUNTOS que valore con exactitud lo obtenido por cada jugador. Los puntos pueden ser POSITIVOS cuando se refieren a victorias o NEGATIVOS cuando se sancionan errores o derrotas. 

Acostumbrar a los jugadores a jugar con franqueza, honor y simplicidad; evitar brutalidades, vanidad; deben respetarse las reglas establecidas por todos,

El jefe de juego debe evitar partidas demasiado difíciles que comporten fatigas excesivas y peligros. Prohibir PROEZAS que pueden degenerar en ACCIDENTES. 

TAREA EN GRUPOS DE 2/3 PERSONAS. 3 de OCTUBRE

tAREA EN GRUPOS DE 2/3 PERSONAS. 3 de OCTUBRE

** Entregar por escrito. VELADA DE TERROR.NUESTRAS  PROPUESTAS

1.CEREMONIA DE INICIO E INSTRUCCIONES:  . Lugar, personajes, ambientación y “ discurso  “ ( pueden incluirse sucesos imprevistos ) . 
Especificando para qué se requiere la ayuda de los participantes, qué deben hacer, cómo lo conseguirán, reglas importantes o normas básicas a seguir .

2.ORGANIZACIÓN DE LOS TÉCNICOS Y DE LOS PARTICIPANTES. DESARROLLO BÁSICO

3.NÚMERO DE ESTACIONES.  SUGERENCIAS PARA LAS MISMAS. ( ambientación, actividades para al menos 3 de ellas )

4.CONCLUSIÓN. CEREMONIA FINAL. 

ENLACES VARIOS ÚTILES

RITMO

http://www.luispescetti.com/

http://www.percusion-corporal.com/es/

EL TRABAJO EN EQUIPO

El trabajo en equipo

Cómo trabajar juntos sin tirarnos los trastos

Condiciones para participar en un equipo:   “QUERER, SABER Y PODER”.

Tener motivos para querer participar.

Aspectos para mejorar:
Identificación con los objetivos.
Identificación con los demás miembros.
Tener certeza de la utilidad de lo que estamos haciendo

Saber hacer las cosas, saber participar:

Aspectos para mejorar:

Formación para la tarea
Formación para la comunicación.
Formación para la organización: aprender a planificar, buscar y gestionar recursos, evaluar, coordinarse con otros, etc

Organizarnos para PODER participar.

Debemos cuidar especialmente:
La organización de la tarea.
La organización de la información y la comunicación entre los miembros.
La organización del mantenimiento interno

Trucos para crecer como equipo

1.Repartir tareas para organizar la acción

Tareas relacionadas con los objetivos del equipo (dete

El trabajo en equipo

Cómo trabajar juntos sin tirarnos los trastos

Condiciones para participar en un equipo: “QUERER, SABER Y PODER”.

Tener motivos para querer participar.

• Aspectos para mejorar:

• Identificación con los objetivos.
• Identificación con los demás miembros.
• Tener certeza de la utilidad de lo que estamos haciendo

Saber hacer las cosas, saber participar:

• Aspectos para mejorar:

• Formación para la tarea
• Formación para la comunicación.
• Formación para la organización: aprender a planificar, buscar y gestionar recursos, evaluar, coordinarse con otros, etc

Organizarnos para PODER participar.

• Debemos cuidar especialmente:

• La organización de la tarea.
• La organización de la información y la comunicación entre los miembros.
• La organización del mantenimiento interno

Trucos para crecer como equipo

1.Repartir tareas para organizar la acción

• Tareas relacionadas con los objetivos del equipo (detección de necesidades, diseño de proyectos de acción, iniciativas de formación, etc)
• Tareas referidas a las relaciones y la cohesión

(organización de convivencias, asambleas, la animación de tablones, redes comunicativas, etc)

• Tareas relacionadas con el mantenimiento de la estructura de nuestra asociación ( el local, la compra de materiales, las gestiones legales, la publicidad, etc )

Pistas para el reparto de tareas

• Realizar entre todos una lista de tareas, poniéndonos de acuerdo sobre la urgencia e importancia de cada una de ellas.
• Atender, cuando sea posible, los gustos e intereses de cada uno.
• Asignar las tareas en función de la capacitación.
• Valorar la experiencia.
• Ajustar las tareas al número y disponibilidad de los miembros del equipo.
• Asumir las tareas como un pacto interno, compartido y de obligado cumplimiento.
• Revisar cada cierto tiempo, regularmente el reparto de tareas

2. ¿ aquí quién manda ?

• Hay diferentes tipos de líderes.
• El liderazgo democrático y participativo lo ejerce/n persona/s que favorece/n el aprendizaje y la participación, y ayudan a mantener las ganas y la motivación de sus miembros

3. La información es poder

• Es muy importante que la información circule, que todos los miembros sepan lo mismo.
• Técnica AIDA ( para conseguir que las personas de nuestro equipo se pongan en situación de recibir información debemos conseguir su…

• Atención
• Interés
• Deseo
• Acción

Herramientas para la información

• Boletines internos: apropiados para uso masivo, cuando contamos con mucha gente.
• Tablones de anuncios: en el lugar más visible, requieren de una continua actualización.
• Intercambio de experiencias: reuniones centradas en el intercambio de informaciones, nos ayuda a salir de la monotonía y a autoevaluarnos.
• Internet: sus posibilidades deben ser aprovechadas en la práctica en nuestro beneficio

4. La comunicación: la madre del cordero

• Es indispensable que la comunicación funcione para que nuestro equipo funcione.
• Son muchos los elementos para lograr una comunicación efectiva, por ello es importante reconocer las dificultades y trabajar sobre ellas, hacer el esfuerzo de escuchar, reflexionar, ponernos en el lugar de la otra persona, expresarnos con claridad, etc

5. Aprovechar los conflictos

6. Tomar decisiones en equipo

7. Evaluar para aprender a cambiar

EN RESUMEN

• Para trabajar juntos sin tirarnos los trastos a la cabeza debemos tener siempre presentes 15 ideas, que vienen a resumir buena parte de todo lo dicho

• Comprometernos con los objetivos comunes.
• Cuidar el ambiente, el clima, las relaciones entre los miembros del equipo.
• Hacer que la información circule.
• Aportar libremente nuestras ideas.
• Escuchar con empatía, situándonos en el lugar del otro.
• Enfrentar positivamente los conflictos.
• Practicar la participación en las decisiones.
• Organizar nuestra acción, repartir tareas y responsabilidades.
• Actuar con mentalidad de líderes, ejercer y compartir el liderazgo.
• Arrimar el hombro, cooperar, apoyarnos.
• Ser creativos, flexibles, abiertos a las nuevas ideas y soluciones.
• Comprobar, valorar nuestra práctica.
• Considerar que los equipos cambian y evolucionan.
• Considerar nuestro equipo como una escuela de participación.
• Celebrar los logros.

El trabajo en equipo

Cómo trabajar juntos sin tirarnos los trastos

Condiciones para participar en un equipo: “QUERER, SABER Y PODER”.

Tener motivos para querer participar.

• Aspectos para mejorar:

• Identificación con los objetivos.
• Identificación con los demás miembros.
• Tener certeza de la utilidad de lo que estamos haciendo

Saber hacer las cosas, saber participar:

• Aspectos para mejorar:

• Formación para la tarea
• Formación para la comunicación.
• Formación para la organización: aprender a planificar, buscar y gestionar recursos, evaluar, coordinarse con otros, etc

Organizarnos para PODER participar.

• Debemos cuidar especialmente:

• La organización de la tarea.
• La organización de la información y la comunicación entre los miembros.
• La organización del mantenimiento interno

Trucos para crecer como equipo

1.Repartir tareas para organizar la acción

• Tareas relacionadas con los objetivos del equipo (detección de necesidades, diseño de proyectos de acción, iniciativas de formación, etc)
• Tareas referidas a las relaciones y la cohesión

(organización de convivencias, asambleas, la animación de tablones, redes comunicativas, etc)

• Tareas relacionadas con el mantenimiento de la estructura de nuestra asociación ( el local, la compra de materiales, las gestiones legales, la publicidad, etc )

Pistas para el reparto de tareas

• Realizar entre todos una lista de tareas, poniéndonos de acuerdo sobre la urgencia e importancia de cada una de ellas.
• Atender, cuando sea posible, los gustos e intereses de cada uno.
• Asignar las tareas en función de la capacitación.
• Valorar la experiencia.
• Ajustar las tareas al número y disponibilidad de los miembros del equipo.
• Asumir las tareas como un pacto interno, compartido y de obligado cumplimiento.
• Revisar cada cierto tiempo, regularmente el reparto de tareas

2. ¿ aquí quién manda ?

• Hay diferentes tipos de líderes.
• El liderazgo democrático y participativo lo ejerce/n persona/s que favorece/n el aprendizaje y la participación, y ayudan a mantener las ganas y la motivación de sus miembros

3. La información es poder

• Es muy importante que la información circule, que todos los miembros sepan lo mismo.
• Técnica AIDA ( para conseguir que las personas de nuestro equipo se pongan en situación de recibir información debemos conseguir su…

• Atención
• Interés
• Deseo
• Acción

Herramientas para la información

• Boletines internos: apropiados para uso masivo, cuando contamos con mucha gente.
• Tablones de anuncios: en el lugar más visible, requieren de una continua actualización.
• Intercambio de experiencias: reuniones centradas en el intercambio de informaciones, nos ayuda a salir de la monotonía y a autoevaluarnos.
• Internet: sus posibilidades deben ser aprovechadas en la práctica en nuestro beneficio

4. La comunicación: la madre del cordero

• Es indispensable que la comunicación funcione para que nuestro equipo funcione.
• Son muchos los elementos para lograr una comunicación efectiva, por ello es importante reconocer las dificultades y trabajar sobre ellas, hacer el esfuerzo de escuchar, reflexionar, ponernos en el lugar de la otra persona, expresarnos con claridad, etc

5. Aprovechar los conflictos

6. Tomar decisiones en equipo

7. Evaluar para aprender a cambiar

EN RESUMEN

• Para trabajar juntos sin tirarnos los trastos a la cabeza debemos tener siempre presentes 15 ideas, que vienen a resumir buena parte de todo lo dicho

• Comprometernos con los objetivos comunes.
• Cuidar el ambiente, el clima, las relaciones entre los miembros del equipo.
• Hacer que la información circule.
• Aportar libremente nuestras ideas.
• Escuchar con empatía, situándonos en el lugar del otro.
• Enfrentar positivamente los conflictos.
• Practicar la participación en las decisiones.
• Organizar nuestra acción, repartir tareas y responsabilidades.
• Actuar con mentalidad de líderes, ejercer y compartir el liderazgo.
• Arrimar el hombro, cooperar, apoyarnos.
• Ser creativos, flexibles, abiertos a las nuevas ideas y soluciones.
• Comprobar, valorar nuestra práctica.
• Considerar que los equipos cambian y evolucionan.
• Considerar nuestro equipo como una escuela de participación.
• Celebrar los logros.

cción de necesidades, diseño de proyectos de acción, iniciativas de formación, etc)
Tareas referidas a las relaciones y la cohesión
(organización de convivencias, asambleas, la animación de tablones, redes comunicativas, etc)
Tareas relacionadas con el mantenimiento de la estructura de nuestra asociación ( el local, la compra de materiales, las gestiones legales, la publicidad, etc )

Pistas para el reparto de tareas

Realizar entre todos una lista de tareas, poniéndonos de acuerdo sobre la urgencia e importancia de cada una de ellas.
Atender, cuando sea posible, los gustos e intereses de cada uno.
Asignar las tareas en función de la capacitación.
Valorar la experiencia.
Ajustar las tareas al número y disponibilidad de los miembros del equipo.
Asumir las tareas como un pacto interno, compartido y de obligado cumplimiento.
Revisar cada cierto tiempo, regularmente el reparto de tareas


2. ¿ aquí quién manda ?

Hay diferentes tipos de líderes.
El liderazgo democrático y participativo lo ejerce/n  persona/s que favorece/n el aprendizaje y la participación, y ayudan a mantener las ganas y la motivación de sus miembros

3. La información es poder
Es muy importante que la información circule, que todos los miembros sepan lo mismo.
Técnica AIDA ( para conseguir que las personas de nuestro equipo se pongan en situación de recibir información debemos conseguir su…
Atención
Interés
Deseo
Acción

Herramientas para la información

Boletines internos: apropiados para uso masivo, cuando contamos con mucha gente.
Tablones de anuncios: en el lugar más visible, requieren de una continua actualización.
Intercambio de experiencias: reuniones centradas en el intercambio de informaciones, nos ayuda a salir de la monotonía y a autoevaluarnos.
Internet: sus posibilidades deben ser aprovechadas en la práctica en nuestro beneficio

4. La comunicación: la madre del cordero

Es indispensable que la comunicación funcione para que nuestro equipo funcione.
Son muchos los elementos para lograr una comunicación efectiva, por ello es importante reconocer las dificultades y trabajar sobre ellas, hacer el esfuerzo de escuchar, reflexionar, ponernos en el lugar de la otra persona, expresarnos con claridad, etc

5. Aprovechar los conflictos

6. Tomar decisiones en equipo

7. Evaluar para aprender a cambiar

EN RESUMEN

Para trabajar juntos sin tirarnos los trastos a la cabeza debemos tener siempre presentes 15 ideas, que vienen a resumir buena parte de todo lo dicho

Comprometernos con los objetivos comunes.
Cuidar el ambiente, el clima, las relaciones entre los miembros del equipo.
Hacer que la información circule.
Aportar libremente nuestras ideas.
Escuchar con empatía, situándonos en el lugar del otro.
Enfrentar positivamente los conflictos.
Practicar la participación en  las decisiones.
Organizar nuestra acción, repartir tareas y responsabilidades.
Actuar con mentalidad de líderes, ejercer y compartir el liderazgo.
Arrimar el hombro, cooperar, apoyarnos.
Ser creativos, flexibles, abiertos a las nuevas ideas y soluciones.
Comprobar, valorar nuestra práctica.
Considerar que los equipos cambian y evolucionan.
Considerar nuestro equipo como una escuela de participación.
Celebrar los logros.